El blog personal elaborat per a l´assignatura com a activitat transversal durant el semestre m´ha ajudat a col·locar i organitzar els coneixements que s´anaven treballant i adquirint de manera cronològica.
D´aquesta manera es pot comprovar l´evolució dels coneixements que en un principi podien ser més pobres i sense fonaments sòlids a uns coneixements més amplis i amb fonamentació.
En altres assignatures també he hagut de treballar en format blog, per exemple, en el diari de pràctiques, i va ser un avantatge haver treballat abans en l´elaboració d´aquest.
Com vaig comentar a la primera aportació d´aquest blog, aquest format era ben nou per mi.
La meva avaluació de l´assignatura és molt positiva. Tan pel fet d´haver descobert els blogs i les webquest, com a eines de treball, d´aprenentatge i d´intercanvi, com per l´evolució sobre el fenomen de la interculturalitat.
Amb els treballs de l´assignatura he augmentat en coneixements sobre el fet intercultural, que és una realitat de la nostra societat, ampliant el meu vocabulari, coneixent la història i sobretot valorant, analitzant i avaluant com treballar-la.
Ha estat una assignatura molt dinàmica i pràctica, que també ens ha apropat a les noves tecnologies (elaboració del blog i la webquest) per poder ser treballades dins la interculturalitat.
sábado, 19 de diciembre de 2009
sábado, 12 de diciembre de 2009
4. AVALUACIÓ DE RECURSOS PER TREBALLAR LA INTERCULTURALITAT EN LÍNIA
INFORME FINAL DE LA PAC3.
Les webquest són un recurs motivador i útil pel treball de la interculturalitat. Les activitats d´aprenetatge, preseleccionades pel docent, afavoreixen que els estudiants, mitjançant recursos d´internet, tinguin accés a aquestes fonts, puguin seleccionar i analitzar la informació que contenen amb l´objectiu de millorar la seva comprensió sobre temes de tasques sol·licitades.
Amb les webquest es pretén aprofitar el potencial educatiu que internet ofereix i per tant resulten un recurs de gran interès educatiu actualment dins la societat del coneixement i de les tecnologies de la informació i la comunicació.
Com a recurs educatiu potencia, també, l´autonomia educativa de l´alumnat. Partint del plantejament d´una situació, els alumnes hauran d´anar descobrint i elaborant de manera autònoma les tasques proposades. L´ajuda del mestre és puntual.
La webquest “Fem un intercanvi amb el Marroc” pot resultar un recurs útil i motivador pel treball de la interculturalitat com a coneixedor d´una cultura diferent com és la marroquina, aprofundint en la religió, la vestimenta, l´agricultura, la ramaderia, la cuina..., és a dir, les característiques pròpies de la cultura.
Permet analitzar la diversitat cultural i trencar estereotips o creences generalitzades i establir relacions positives i d´intercanvi. Planteja un treball d´aprofundiment de la cultura d´estudi, des de dins, introduient-nos en el país, mitjançant fotos, recorreguts, característiques que visualment ens ajudaran a fer-nos una idea més real. Totes aquestes particularitats permetran, posteriorment, fer un intercanvi d´opinions, de visions i de criteris. Fomentant el diàleg i la comunicació entre els participants de l´activitat.
El fet de centrar-se en una cultura específica pot limitar la seva aplicació a les aules. Però això no ha de ser un impediment per utilitzar-lo. Pot resultar un recurs útil en aquelles situacions on la convivència entre cultures es difícil o simplement hi ha desconeixement. No cal buscar sempre problemàtiques per conèixer cultures diferents a les pròpies, es pot utilitzar per ampliar coneixements. Si més no, la pròpia participació d´immigrants procedents del país d´estudi pot enriquir aquest aprenentatge i aquest intercanvi.
Webquest: FEM UN INTERCANVI AMB EL MARROC
http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=2559
VALORACIÓ DE LA PAC2 I LA PAC3
La creació d´una webquest (PAC2) i l´avaluació d´un recurs educatiu ja creat (PAC3) ens han ajudat a descobrir o a ampliar els coneixements que ja teníem sobre aquests tipus de recursos en línia. Hi ha un ampli ventall de recursos en línia.
La seva utilitat i la seva utilització cada cop són més grans, ja que les noves tecnologies han entrat amb força dins l´àmbit educatiu. Per tant és necessari i útil conèixer-los i saber-los utilitzar.
Una anàlisi prèvia de necessitats i una anàlisi del recurs que es vol utilitzar seran necessaris abans de fer-lo servir. No tot el que trobem en línia per internet és útil ni adequat, per tant hem de tenir una actitud crítica i valorar els recursos que se´ns ofereixen.
Personalment, després de crear una webquest juntament amb dos companys (PAC2) i d´analitzar una webquest (PAC3) m´he apropat a aquest recurs, desconegut fins el moment. Penso, ara, que són un recurs molt motivador pels alumnes. Se´ls hi ofereixen activitats guiades, dins un tema determinat, i ells han d´anar treballant les diferents tasques que se´ls hi proposen, de manera autònoma juntament amb els companys. El paper del mestre és de guia i d´ajuda puntual. Això potencia la relació i la comunicació, alhora que s´estudia i s´aprofunditza en un tema. Hi ha gran varietat de temàtiques.
Remarcar que és necessari i imprescindible saber catalogar i fer una anàlisi dels recursos abans de fer-los servir. No tot serveix per a tot.
Les webquest són un recurs motivador i útil pel treball de la interculturalitat. Les activitats d´aprenetatge, preseleccionades pel docent, afavoreixen que els estudiants, mitjançant recursos d´internet, tinguin accés a aquestes fonts, puguin seleccionar i analitzar la informació que contenen amb l´objectiu de millorar la seva comprensió sobre temes de tasques sol·licitades.
Amb les webquest es pretén aprofitar el potencial educatiu que internet ofereix i per tant resulten un recurs de gran interès educatiu actualment dins la societat del coneixement i de les tecnologies de la informació i la comunicació.
Com a recurs educatiu potencia, també, l´autonomia educativa de l´alumnat. Partint del plantejament d´una situació, els alumnes hauran d´anar descobrint i elaborant de manera autònoma les tasques proposades. L´ajuda del mestre és puntual.
La webquest “Fem un intercanvi amb el Marroc” pot resultar un recurs útil i motivador pel treball de la interculturalitat com a coneixedor d´una cultura diferent com és la marroquina, aprofundint en la religió, la vestimenta, l´agricultura, la ramaderia, la cuina..., és a dir, les característiques pròpies de la cultura.
Permet analitzar la diversitat cultural i trencar estereotips o creences generalitzades i establir relacions positives i d´intercanvi. Planteja un treball d´aprofundiment de la cultura d´estudi, des de dins, introduient-nos en el país, mitjançant fotos, recorreguts, característiques que visualment ens ajudaran a fer-nos una idea més real. Totes aquestes particularitats permetran, posteriorment, fer un intercanvi d´opinions, de visions i de criteris. Fomentant el diàleg i la comunicació entre els participants de l´activitat.
El fet de centrar-se en una cultura específica pot limitar la seva aplicació a les aules. Però això no ha de ser un impediment per utilitzar-lo. Pot resultar un recurs útil en aquelles situacions on la convivència entre cultures es difícil o simplement hi ha desconeixement. No cal buscar sempre problemàtiques per conèixer cultures diferents a les pròpies, es pot utilitzar per ampliar coneixements. Si més no, la pròpia participació d´immigrants procedents del país d´estudi pot enriquir aquest aprenentatge i aquest intercanvi.
Webquest: FEM UN INTERCANVI AMB EL MARROC
http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=2559
VALORACIÓ DE LA PAC2 I LA PAC3
La creació d´una webquest (PAC2) i l´avaluació d´un recurs educatiu ja creat (PAC3) ens han ajudat a descobrir o a ampliar els coneixements que ja teníem sobre aquests tipus de recursos en línia. Hi ha un ampli ventall de recursos en línia.
La seva utilitat i la seva utilització cada cop són més grans, ja que les noves tecnologies han entrat amb força dins l´àmbit educatiu. Per tant és necessari i útil conèixer-los i saber-los utilitzar.
Una anàlisi prèvia de necessitats i una anàlisi del recurs que es vol utilitzar seran necessaris abans de fer-lo servir. No tot el que trobem en línia per internet és útil ni adequat, per tant hem de tenir una actitud crítica i valorar els recursos que se´ns ofereixen.
Personalment, després de crear una webquest juntament amb dos companys (PAC2) i d´analitzar una webquest (PAC3) m´he apropat a aquest recurs, desconegut fins el moment. Penso, ara, que són un recurs molt motivador pels alumnes. Se´ls hi ofereixen activitats guiades, dins un tema determinat, i ells han d´anar treballant les diferents tasques que se´ls hi proposen, de manera autònoma juntament amb els companys. El paper del mestre és de guia i d´ajuda puntual. Això potencia la relació i la comunicació, alhora que s´estudia i s´aprofunditza en un tema. Hi ha gran varietat de temàtiques.
Remarcar que és necessari i imprescindible saber catalogar i fer una anàlisi dels recursos abans de fer-los servir. No tot serveix per a tot.
jueves, 26 de noviembre de 2009
3. SEGUIMENT I EVOLUCIÓ DE LA WEBQUEST
Quan vaig veure escrit Webquest a les intruccions de la pac hem vaig preguntar, i això?
Per mi era totalment nou aquest món.
Juntament amb els companys de grup, Carles i Ivonne, hem vaig endinsar i familiaritzar dins la creació de la webquest i tot el que l´envolta. El seu format, l´ordre, les indicacions... Després de registra-nos, vam decidir que la WQ aniria adreçada al professorat i que seria interessant tractar el món del cinema. Així va començar el nostre treball. Ha estat un bon grup de treball. El Carles ha estat el nostre guia per aquest món i ens ha anat orientant. Hem anat fent la WQ entre els tres, comentant, retocant, aportant idees...
La nostra WQ tracta sobre la interculturalitat i el cinema i va orientada al professorat, donant un seguit de consells didàctics sobre com es pot tractar la interculturalitat a les aules.
La proposta didàctica parteix del treball de tria de pel·lícules, de la seva visualització i d´un seguit d´activitats posteriors.
Els alumnes han de fer un seguit d´activitats on es treballen els conceptes de relacions culturals, dinàmiques de canvi, globalització, diversitat... Les activitats proposades són debats i col·loquis, dramatitzacions en grup, creació de material explicatiu...
Tot depenent de les pel·lícules seleccionades es pot treballar des d´una òptica més etnocentrista cap a una vessant més intercultural.
A la WQ hi ha links que ens porten a multitud de pel·lícules.
Aquest procés ha de portar als alumnes a reflexionar sobre el fenòmen de la interculturalitat i l´estat actual de les societats.
Aquesta és l´adreça de la nostra WQ:
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=4830&id_pagina=1
Per mi era totalment nou aquest món.
Juntament amb els companys de grup, Carles i Ivonne, hem vaig endinsar i familiaritzar dins la creació de la webquest i tot el que l´envolta. El seu format, l´ordre, les indicacions... Després de registra-nos, vam decidir que la WQ aniria adreçada al professorat i que seria interessant tractar el món del cinema. Així va començar el nostre treball. Ha estat un bon grup de treball. El Carles ha estat el nostre guia per aquest món i ens ha anat orientant. Hem anat fent la WQ entre els tres, comentant, retocant, aportant idees...
La nostra WQ tracta sobre la interculturalitat i el cinema i va orientada al professorat, donant un seguit de consells didàctics sobre com es pot tractar la interculturalitat a les aules.
La proposta didàctica parteix del treball de tria de pel·lícules, de la seva visualització i d´un seguit d´activitats posteriors.
Els alumnes han de fer un seguit d´activitats on es treballen els conceptes de relacions culturals, dinàmiques de canvi, globalització, diversitat... Les activitats proposades són debats i col·loquis, dramatitzacions en grup, creació de material explicatiu...
Tot depenent de les pel·lícules seleccionades es pot treballar des d´una òptica més etnocentrista cap a una vessant més intercultural.
A la WQ hi ha links que ens porten a multitud de pel·lícules.
Aquest procés ha de portar als alumnes a reflexionar sobre el fenòmen de la interculturalitat i l´estat actual de les societats.
Aquesta és l´adreça de la nostra WQ:
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=4830&id_pagina=1
martes, 20 de octubre de 2009
2. DEBAT
Bé, un cop acabat el debat i assimilades les multíssimes aportacions fetes pels companys i companyes,crec que m´ha ajudat a entendre molt millor la terminologia emprada, tal com interculturalitat, multiculturalitat, diversitat... i, fins i tot, ha veure perspectives diferents de les pròpies. De vegades ens capfiquem en una manera de fer o d´entendre una situació i la visió,l´aportació i l´explicació de l´altre ens fa modificar el que en un principi creiem que era, si més no, el correcte.
El cas proposat, penso que força comú, en la societat actual i en algunes institucions educatives i els seus responsables, ens ha apropat més a una realitat que és amb la que ens trobem: La diversitat cultural a les aules de les nostres escoles i instituts i les diferents maneres educatives i pedagògiques de plantejar la tasca docent.
Penso que el cas del Joel i la Berta és un exemple del que pot passar en el dia a dia dels instituts.
Amb la lectura de "Educació intercultural" de les orientacions per al desplegament del currículum, editat per la Generalitat de Catalunya s´enten molt millor com s´ha de començar a construïr tot plegat. Des del PEC, de mica en mica, amb pocs objectius plantejats, amb consens de tot el centre.
Escoltar als altres i prendre decissions conjuntes. Afavorir el treball en equip.
El cas proposat, penso que força comú, en la societat actual i en algunes institucions educatives i els seus responsables, ens ha apropat més a una realitat que és amb la que ens trobem: La diversitat cultural a les aules de les nostres escoles i instituts i les diferents maneres educatives i pedagògiques de plantejar la tasca docent.
Penso que el cas del Joel i la Berta és un exemple del que pot passar en el dia a dia dels instituts.
Amb la lectura de "Educació intercultural" de les orientacions per al desplegament del currículum, editat per la Generalitat de Catalunya s´enten molt millor com s´ha de començar a construïr tot plegat. Des del PEC, de mica en mica, amb pocs objectius plantejats, amb consens de tot el centre.
Escoltar als altres i prendre decissions conjuntes. Afavorir el treball en equip.
lunes, 21 de septiembre de 2009
INICI
L´assignatura "Interculturalitat i educació" penso que ens aproparà a un fet que actualment està d´actualitat: la integració de les persones nouvingudes a la societat i, en aquest cas, a l´educació.
Cal que tots hi possem de la nostra part, amb ganes i bon fer, amb positivitat, cap a un fet que és una realitat: la multiculturalitat de la societat.
Les competències necessàries són la motivació, el treball i l´escolta.
Amb aques blog m´he endinsat en un món desconegut per mi. Tot és nou!
Cal que tots hi possem de la nostra part, amb ganes i bon fer, amb positivitat, cap a un fet que és una realitat: la multiculturalitat de la societat.
Les competències necessàries són la motivació, el treball i l´escolta.
Amb aques blog m´he endinsat en un món desconegut per mi. Tot és nou!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
